双辽市第五中学九年一班学生家长 杜春光

　　家长的共同期盼，都是希望自己的孩子能越来越优秀，将来都能成才，于是乎就都滋生出同一种心理，那就是生怕孩子输在起点。在这样的心理驱动下，孩子们从小就背起了沉重的书包，甚至有些家长在孩子上幼儿园时，就为孩子的学习生活做出了长远的规划，岁月虽然静好，但他们却过早地负重前行。

　　孩子们快乐的童年没有了，自由快乐玩耍的空间也不在了，每天除了要完成老师留给的作业之外，还要大量地读书、提前进行预习......甚至连节假日都要奔走于书法班、美术班、舞蹈班以及各类补习班之间，家长们可知道？老师们可知晓？孩子们其实早已身心俱疲。

　　在减负问题上，我们一直走进了一个误区，都认为学生作业少了，就达到了减负的目的，殊不知，减负不仅要减轻学生的课业负担，更要减轻学生的心理负担，学生在课堂、学校、家庭所承受的心理压力远远超过了课业负担，这严重妨碍了学生的健康成长。

　　学校、家庭与社会都应该仔细想一想这个问题，否则极容易出现校内减负校外加压的情况，或者是学校表面上是给学生减了负，但却给教师施加了过大的压力，无论是哪种情形，都未从根本上解决问题。

　　上学期教育部颁发的关于手机、体质、作业、睡眠、课外读物等五项管理举措，从一定程度上是对素质教育落到实处的一次有力助推。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，让我们家长看到了孩子的未来与希望。

　　每天早上不用过早地到学校上早自习了，看到孩子早晨睡得又熟又香的情景，我的眼睛不由得湿润了，以前孩子每天上学都是一脸不情愿的样子，我知道这是沉重的学习负担已使他对学习没有过多的兴趣了。而现在，我能在孩子的脸上时常看到笑容，这是多么难得啊。孩子每天上学也变得异常积极起来，我知道这种变化已在每一个孩子身上悄然开始。

　　“双减”不光减轻了学生的负担，更减轻了我们家长的负担，以前给孩子报了几个补习班，一个月下来要花费不少费用，家庭经济压力也较大。现在想一想所谓的“害怕输在起点”，是我们一直在违反教育规律，违反孩子的成长规律去做事，“己所不欲，勿施于人”，孩子们多不容易啊，他们幼小的身躯与心灵要承受着比我们成年人更大的压力。

　　幸好不晚，未来依旧可期。但这需要我们社会、学校与家长真正地提高认识，须知一个模式去培养孩子，只能适得其反。

　　小鸟需要翱翔在广阔的蓝天，骏马需要奔驰在无垠的草原，孩子们需要这样的舞台与空间，而这原本就该属于他们的。

　　我的眼前似乎出现了这样的一幅画卷：林荫路上，孩子们在追逐嬉戏；篮球场上，孩子们在放飞自我；课堂上，他们绽放自信，满脸轻松地回答着老师提出的各种问题......

　　让孩子不再负重前行，未来真的可期！