安图县按照就近原则，将强弱校、大小校进行联盟，把县域十九所义务教育段学校分四个学区进行联盟，形成学区联盟教研共同体。县域学区联盟建设以实现城乡学区优质均衡发展为总目标，发挥优质校辐射带动作用，关注农村薄弱校教育提质，缩小城乡差距，促进教育公平，提升县域教育质量，为双减“提质”。
建学区联盟交流平台，实现资源互学共鉴。建立城乡学区联盟组织机构，县教师进修学校教研部门为总组织机构，负责教研活动总体策划和管理，各学区联盟校校长为总负责人，协助教研部门开展活动，下设各学区教研组，组织教研活动实施。制定学区联盟教研活动制度，制度规定教研员负责制定活动主题和方案等。各学区教研联盟共同体的形成，切实为学校减负、为教师减码，为“双减”减负。
建学区联盟研备平台，实现资源互惠共赢。各学科教研员搭建学区“线上互动、团队互助、研培一体”研磨备课平台，各学区间互帮互学，充分利用录播教室和线上钉钉平台多功能性，按照“查问题---找原因---共研讨---给策略---做示范---引路子”思路，探索学区联盟单元集体备课操作策略，切实让单元集体备课发挥效益，为“双减”助力。
建学区专递联盟平台，实现资源互促共进。为推进新媒体技术与教学深度融合，发挥“专递课堂”双向互动作用，利用网上同步上课方式，引发各学区师生深度思考。安图二小和万宝小学(辐射到村小马长岭学校)，安图三中和三道中学等双优校联盟，通过开展“专递课堂”，协同备课、互动授课等活动，帮助部分农村学校个别学科开齐、课程开足，解决部分学科教学短板，整合学区联盟校教育资源，为“双减”增效。
建学区联盟送教平台，实现资源互研共享。以县域名师工作室为依托，以名优骨干教师为引领，以学科为纽带，以先进教育理念为指导，打造有影响的骨干团队，引领城乡教师专业发展。构建“互动式、参与式、问答式”学区一体化送教培训模式，形成“专题讲座、案例研究、教学诊断、课例培训”区学区际一体化送教培训内容。实施“备课、说课、听课、上课、评课”学区联盟五课一体化送教活动，形成“以教研为基础、以培训为主线”研培一体化送教格局，为“双减”赋能。
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