对于市第五中学初一年级的学生刘宵来说，这学期变化很大，“早上入学时间调整为7:30，作业90分钟内就能写完，10点之前就能睡觉……”

　　近日，市教育局要求全市中小学严格落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，确保全面落地见效，并在全市范围内开展自查自纠，实现中小学校替导全覆盖。

　　家校有约

　　多所学校发布《致家长一封信》

　　为积极响应教育部提出的关于抓好落实中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的号召，全面落实省、市关于“五项管理”的相关规定和举措，我市多所学校发出倡议，愿家校携手，助力孩子全面、健康而有个性地成长。

　　市第五中学在《致家长一封信》中，明确提出“加强作业管理，为孩子全面发展创设空间”“加强手机管理，为孩子健康发展提升能力”“加强睡眠管理，为孩子身心健康保驾护航”“加强读物管理，为孩子健全人格奠定基础”“加强体质管理，为孩子强健体魄注入活力”等5个方面的要求及建议。

　　市第五中学制定了作业管理制度，根据学生的情况精心设计作业，强化赋能作业的作用。为了更好完成作业，向家长提出倡议:“培养学习自觉性，与孩子一起制定学习计划。”“培养孩子按时做作业的习惯，良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。”“创造良好的家庭学习氛围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。”

　　关于手机管理，倡议“家长在孩子面前应该尽量不要玩手机，以身作则，正确引导。”“多陪伴孩子，做做亲子游战，或者像朋友一样聊聊天。”“课余时间，多培养孩子的兴趣爱好，比如画画、书法、舞蹈等等。”

　　而市第九中学校通过《致家长一封信》，将“五项管理”的相关要求及倡议通报给家长，以期得到家长的理解、支持和监督。

　　关于睡眠管理，向家长提出几点倡议:“帮孩子养成准时上床、按时入睡的好习惯。”“给孩子营造良好的睡眠环境。控制室内适宜的亮度、温度及湿度。屏蔽噪声，可放一些助睡眠的音乐。”“就寝前30分钟内不要带孩子做健身运动，保证睡眠时大脑放松;睡前30分钟不要跟学生有激烈的语言冲突，以确保睡眠质量。

　　关于读物管理，为了激发每位同学的阅读兴趣，将读书落到实处，向家长倡议:“多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读节的好习惯。”“设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱读书打下基础。”“鼓励孩子积极参加班级学校举行的各项读书活动。”

　　关于体质管理，向家长倡议“引导孩子积极参加体育锻炼。”“关注孩子动态的身体状况，发现疾病要及时诊治，井及时报告学校。”“请家长做好家校联系，保持通讯工具畅通，如遇学生出现紧急伤病，学校会紧急送医并通知家长。”

　　落地有声

　　全市中小学“轻松上阵”

　　“五项管理”规定下发后，市第一实验小学、吉化第一实验小学、吉化第六中学、吉化第九中学等中小学纷纷行动起来，积极推进减负增效工作。

　　早上到校时间严格按照规定时间执行，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，要求教师对布置的学生作业做到全批全改……为减轻学生作业负担，促进学生身心健康发展，近一段时间以来，全市中小学按照“五项管理”规定，落实学生减负各有实招。

　　一、二年级的孩子不布置书面家庭作业，三至六年级孩子每天作业时间不超过1个小时，提倡小学生每天睡眠时间足够10个小时，不得要求家长批改作业……本学期伊始，船营区五小就将“五项管理”作为学校重点工作，从作业、睡眠、手机、读物、体质等五方面加强管理，制定了相应的减负方案，在保证教学质量的前提下，还学生快乐童年。

　　“自‘五项管理’，实行以来，学校优化作业管理、分层布置作业，教研组及时召开会议规划作业，实行各年级各科目作业‘定制化’，每天家庭作业时间缩减至1个小时以内。”市第九中学相关负责人表示，学校在作业布置方面化繁为简，比以往少而精、针对性更强。

　　吉林江城中学学生手机管理工作初见成效。首先，紧密结合学校实际，制定了《吉林江城中学手机管理制度》和《班级手机管理制度》并上墙，时时提醒学生遵守。其次，下发《致家长一封信》，征得家长的理解和支持。第三，开学初，学校进行骨干培训，号召班级干部起好带头作用。第四，学校为切合实际需要，每班准备一个手机存放箱，统一存放，专人管理。学校的管理切合实际，既达到上课期间的管理，又能满足学生课后的实际需要，深受广大学生和家长的拥护。

　　吉林市教育局下发通知后，船营区、丰满区、昌邑区、桦甸市、舒兰市、蛟河市、永吉县等县（市）区教育局纷纷行动起来，相继下发“五项管理”相关文件，提出具体要求，各县（市）区学校迅速行动，开展工作并初见成效。舒兰市第一小学认真研究反复推敲，开展了一系列能够让“五项管理”落地见效的具体工作:通过多种途径和形式开展了严格的自查。召开座谈会，先后召开班主任、任课教师、家长、学生四个层面的代表座谈会，累计参加人员113人，对相关情况进行了分类整理，分析原因并研究解决办法。通过网络开展不记名问卷调查，共计回收问卷651份，分析整理了存在的问题。针对问题和薄弱环节，该学校认真研究制定了《舒兰市第一小学“五项管理”暂行办法》，健全和完善了相关管理机制，使“五项管理“工作有针对性、重点突出、有效落实。

　　永吉县实验小学切实加强校园读物管理，成立校园读物管理领导小组，严格按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中规定的12条负面清单对校园推荐图书进行清理；严格禁止教师和外来人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

　　北大湖镇中心校全面落实作业管理要求，形成了学校层面的家庭作业管理制度。召开专门会议，研究部署学生家庭作业管理工作，严格规范学生作业数量，制定教师作业批改制度及细则，统一语文、数学作业本，学生每天的作业数量不得超过一页；任课教师不允许用手机布置作业，教师批改作业做到全批全改，批语工整，具有激励性，错处要有指导及订正。

　　家长反馈

　　“五项管理“减负更增效

　　“以前每天总感觉睡不醒，迷迷糊糊被妈妈送进学校，现在可以多睡一会了，睡得早睡得香，很开心！”市第一安验小学二年级学生洪明轩说。

　　“现在每天写作业的时间少了，但作业难度变大了，写作业比之前更认真了，完成作业后，我就可以看自己喜欢的书，画一会儿画。”市第二实验小学五年级学生营楠说。

　　孩子们享受减负的同时，家长们也抒发了心声、船营五小的学生家长马慧琴对学校减负工作很支持，“孩子减负非常有必要，之前没有小孩时想着一定要让孩子快乐成长，有了孩子之后自己压力变大，也让孩子的压力越来越大，自从学校开始减负之后，我们做家长的也在反思，应该如何平衡孩子学业和快乐童年的关系”

　　五年级学生家长程燕坦言，这学期家庭生活变化很大，孩子的作业量明显少了，语文、数学、英语三科作业完成时间比之前缩短不少，家长也不用再批改作业的对错，“家长不批改作业后，免去了很多‘鸡飞狗跳’，感觉亲子关系都缓和了不少。”

　　问题整改

　　中小学校“五项管理”督导全覆盖

　　市教育局于5月中旬启动“五项管理”督查，在全市范围内组织责任督学开展“五项管理”督导工作，从2021年5月至11月期间，包括全市各中小学校(含中等职业学校、民办学校)，全面开展自查自纠，实现中小学校全覆盖，形成问题清单逐项整改落实。市政府教育督导室、各县（市）区教育督导部门组织本级责任督学，采取校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，结合责任督学每月入校随机开展常规督导工作，重点关注国家“五项管理”文件要求执行落实情况。各学校要发挥好校内督导作用，落实责任，积极配合责任督学入校督导工作，做好自我检查，接收、查看责任督学在市责任督学挂牌督导平台提交的问题清单，按照整改要求，抓好整改落实，各县（市）区教育督导部门要定期听取责任督学工作汇报，督促中小学校按照责任督学提出的问题和意见，及时整改、立行立改。对工作不力、责任不落实、整改不到位的，及时进行通报批评、约谈;

　　对违反规定造成不良后果的，追究相关责任人责任。